從歷史的角度來看，合肥旅遊學校的設置是隨著旅遊業的發展而演變的。過去，旅遊學校可能主要集中在城市中心，因為那是遊客最常到訪的地方。然而，隨著旅遊業的不斷擴張和市場的多元化，旅遊學校開始分散至城市的其他區域，甚至延伸至郊區和小鎮，以便更好地滿足各類學生的需求。
一個重要的觀點是，旅遊學校的設置應考慮學生的實際需求。例如，對於那些希望深入學習某種特定技能（如導遊技能、景點管理等）的學生，學校可以設立在專業知識較為豐富的地區；而對于希望進行實地考察和體驗的學生，則應該設立在交通便利且景點密集的地方。
此外，旅遊學校的設置還需考慮到當地的文化背景和自然環境。例如，在一些歷史文化名城中，學校可能會設置在古蹟周圍，以提供更加豐富的學習體驗。而在一些自然保護區附近，學校可能會設置在適合進行生態旅遊的地區，這樣既能夠保護環境，也能够為學生提供親近自然的學習機會。
在現代社會中，旅遊學校的設置也不斷受到線上教學模式的影響。越來越多的旅遊學校開始通過線上平台提供課程，這樣不僅可以減少地理限制，還能夠吸引更多的學生參與。線上教學模式使得學習資源更加豐富，學生也可以根據自己的時間和地點靈活安排學習。
另外，旅遊學校的設置還需考慮到未來職業規劃的需求。隨著旅遊業的不斷發展，新的職業崗位不斷出現，學校的設置也需要跟上時代的步伐，為學生提供相關的專業培訓，幫助他們更好地適應未來的職場競爭。
總之，合肥旅遊學校的設置是一個複雜的問題，需要綜合考慮多個因素。只有充分了解學生的需求、當地的特點以及未來的趨勢，才能夠設計出最佳的設置方案，為學生提供最好的學習體驗。
